LUDICIDADE: AULA DIVERTIDA

Na primeira aula de Ludicidade fomos apresentadas às professoras Tânia e Darli.  Aprendemos três brincadeiras muito legais para serem aplicadas aos nossos alunos. Brincadeiras divertidas que renderam muitos risos para nós, adultas. Se gostamos tanto da aula, imagino como se sentem as crianças ao participarem de uma brincadeira.

1ª brincadeira: Ritmo, memória e coordenação.

Alunos em círculo. Um é escolhido para iniciar a brincadeira (ou pode iniciar pelo professor para que ele possa dar o exemplo). O aluno escolhido diz seu nome e faz um gesto. Todos os alunos repetem o nome do aluno e imitam o gesto que ele fez. O segundo aluno, seguindo o sentido horário no círculo, também diz seu nome e faz um gesto. Todos os alunos repetem o nome e o gesto do primeiro aluno mais o nome e o gesto do segundo aluno. O terceiro aluno faz a mesma coisa, ou seja, diz seu nome e faz um gesto. O grupo então repete o nome e o gesto do primeiro, do segundo e agora também do terceiro aluno e assim sucessivamente até chegar no último integrante do círculo.

2ª brincadeira: sequência numérica

Alunos em círculo. O professor dá a seguinte ordem: “o grupo terá que falar a sequência numérica até 15 (ou mais) mas sem combinar, um de cada vez, aleatoriamente. Eu não posso falar logo em seguida do meu colega da esquerda ou da direita, nem ao mesmo tempo que outro colega. Toda vez que isso acontecer, o grupo deve iniciar a sequência novamente. Pode-se tentar várias vezes até conseguir”.

OBSERVAÇÃO: Na aula nós criamos estratégias para que duas pessoas não falassem ao mesmo tempo como: levantar a mão antes de falar, trocar olhares, seguir a sequência do círculo pulando um colega. Na verdade, fomos além da ordem da brincadeira, não era para criarmos regras, precisávamos apenas de atenção e concentração.  

3ªbrincadeira: eu gosto de você porque ...

Alunos sentados em círculo, cada um com a sua cadeira. Um aluno é escolhido para ficar no centro, sem a cadeira, para iniciar a brincadeira. Este aluno para em frente a uma colega e diz, por exemplo: “eu gosto de você porque você usa chinelos”. Todos os alunos que possuem essa mesma característica, ou seja, que estão usando chinelos devem trocar de lugar. O aluno que falou também procura um lugar para sentar. O aluno que ficou sem cadeira procura outro colega e diz, por exemplo: “eu gosto de você porque você tem dentes”. Então todo mundo que compartilha desta característica troca de lugar. Assim a brincadeira segue e podem ser dadas várias ordens como: eu gosto de você porque você usa roupa vermelha; eu gosto de você porque você usa óculos; eu gosto de você porque você tem cabelos castanhos; entre outras.